19 сентября в Чивитанова-Марке состоялась ценная встреча под названием «Просвещение детей о любви».
Теперь это главный приоритет, разве ты не можешь его найти? И на самом деле, хотя встреча была организована не слишком рано, но очень нуждалась, в комнате было полно мам, воспитателей, вспомогательных учителей, учителей и т. Д. Там было двое мужчин, возможно, отец и педагог.
Во время встречи очень милым и спонтанным образом Паоло Май и Джордана Рончи подробно объяснили, как проходит типичный день в Боско- ди-Остия, месте, которое они создали вместе с другими учителями и которые проводят с осторожностью постоянные инновации. Нам это очень понравилось: чувствовать, что рассматриваемый детский сад - это не фиксированное место, где рождаются другие парадигмы, которые являются старыми и далекими от детей.
Детский сад в лесу почти кажется организмом, плавным существом. Почему? Потому что мы развиваемся на основе наблюдения за потребностями детей. Наряду с моментами объятий, свободной игры и рассказывания историй есть множество предложений, имеющих фундаментальное значение для развития образовательной модели.
Паоло и Джордана привели нас в пространство детского сада в лесу, и фундаментальный фактор, который возникает, поражает, удивляет и заставляет нас кивнуть от радости, состоит в том, что эмоции принимаются всеми . Передача этого послания детям без теорий, но через опыт создает будущих сознательных взрослых.
Эмоции и образовательная модель
Разочарование необходимо для будущей самооценки. Печаль имеет основополагающее значение для силы. Гнев может стать двигателем, если вы скоро начнете знать, как им пользоваться.
Затем возникает праздность, которую следует понимать в сакральном смысле, или, скорее, как момент, когда дети самостоятельно организуют занятия .
Это кажется очевидным, но можно представить, что ребенок, у которого день, полный обязательств, пытается понять, что делать со «свободным» временем. Сама идея «освобожденного» времени контрпродуктивна, если привычка состоит в накоплении обязательств и, как следствие, в абсолютной неспособности научиться распоряжаться моментами, которые могут быть пустыми питательным образом.
Если ребенок также научен творчески делать что-то из своего времени, ребенок будет взрослым, способным хорошо относиться к своему внутреннему времени, которое, возможно, является единственным действительно существующим временем огромной ценности, компасом, в который можно двигаться внешность, во времена других.
Классная комната - это небо, и здесь нет стен. Письма приходят от мифических персонажей с просьбами, которые развязывают воображение и которые дети воплощают в жизнь с радостью, полезной для бесстрашных и щедрых взрослых.
Паоло и Джордана также объясняют нам, что это означает чувствовать репутацию школы "fricchettona любой ценой", сталкиваться с проблемами любой школы, сталкиваться с трудностями.
Жить в школе хорошо: вот как
Преимущества проекта «Убежище в лесу»
По сути, сегодня этот образовательный проект распространяется по всей Италии с огромным успехом и несколькими положительными эффектами, которые затрагивают не только детей, но и финансы государства, которое должно начать замечать ситуацию: в Германии было подсчитано, что эта модель школа стоит примерно на 80% меньше, чем традиционное государственное учреждение.
Паоло и Джордана - неутомимые и радостные - работают над меморандумом о взаимопонимании с министерством, регионом, муниципалитетом, X муниципалитетом Рима, университетом Рома Тре и органом лесного хозяйства, чтобы обеспечить убежище в лесу Соглашение с государственной школой и методология распространения.
В словах Джорданы и Паоло чувствуется такая важная вещь: они взрослые, которые пытаются управлять вибрациями страха, которым мы все подвержены. И это хорошая причина оставить чье-то потомство на несколько часов, эту внутреннюю гигиену, эту способность заботиться, но на самом деле, не для немедленной выгоды, а в силу важной веры.
В контакте с природой и под руководством мастеров в непрерывном пути к гармоничному развитию их собственной личности нам кажется, что дети могут открыть возможность чего-то фундаментального: развития способности к самослушанию .
И извините, если это мало, по сравнению с перспективой, которая рассматривает их только как потенциальные резервуары понятий, чтобы выучить наизусть или жертв дней, полных, казалось бы, срочных обязательств, которые наполняют время, но, возможно, опустошают душу.
