Pet терапия в школе

Термин терапия для домашних животных, или AAT ( Animal-Assisted Therapy ), означает приятную терапевтическую систему, ориентированную на взаимодействие между людьми и животными. Существуют разные животные, а также различные терапевтические цели и области применения терапии для домашних животных : больницы, поликлиники, реабилитационные центры, дома отдыха и школы. Все структуры, заинтересованные в новых рекреационных режимах, должны быть включены в их программы для повышения качества жизни на своих объектах.

Фактически в Италии возрос интерес к лечению домашних животных, а спрос на территории увеличился. Признание терапии для домашних животных состоялось в соответствии с Указом Президента Совета от 28 февраля 2003 года, в котором признается соглашение между Министерством здравоохранения, регионами и автономными провинциями, касающееся благополучия домашних животных и терапии для домашних животных . Внимание, уделяемое на законодательном уровне терапии домашних животных, позволяет дисциплине иметь научное и процедурное достоинство даже в Италии. Попытка отрегулировать программы AAT на национальном уровне освобождает этот вклад от форм «сделай сам».

Преимущества терапии домашних животных в школе

Для ребенка школа может быть сложной вселенной. Терапия домашних животных работает как с «трудными» детьми, с поведенческими расстройствами или умственной отсталостью (поэтому они работают на индивидуума), так и с обычным классом студентов, работающих над социальной динамикой. В обоих случаях преимущества терапии домашних животных в школе значительны.

Дети с ограниченными интеллектуальными возможностями, имеющими проблемы с поведением и развитием личности, приходят в школу с большим количеством разочарований, накопленных в повседневной конфронтации с другими, например, для запуска ряда защитных реакций, которые ставят под угрозу сбалансированное личностное и социальное развитие. Для этих детей собака представляет собой элемент эмоционального обмена и стимул к общению. Это позитивное и полезное подкрепление усилий, предпринимаемых детьми во всех областях. Способствует осознанию своих эмоций, вселяет уверенность в себе. Это поддержка социальных отношений и способствует созданию спокойной и коллективной атмосферы в классе. Научные исследования показали, что контакт с животными может увеличить внимание и время концентрации, уменьшая беспокойство. Игра с четвероногими друзьями в школе означает стимулирование социального взаимодействия и поощрение чувства собственного достоинства .

Терапия домашних животных в школе позволяет собаке играть замечательную эмоциональную роль благодаря реляционной способности самого животного, которая обеспечивает детям непрерывный эмоциональный обмен. Дети и молодые люди разных возрастов устанавливают мимические и жестовые отношения с собакой, заново открывая невербальную способность к общению и улучшая чувствительность и восприимчивость к внешним сигналам удовольствия и стресса волосатого напарника. Это фундаментальные факторы в социальной жизни между сверстниками и взрослыми, полезные для сбалансированного структурирования личности. Но что ребенок изучает на сеансе терапии домашних животных в школе?

Откройте также терапевтическую силу кошки

Чему учатся дети

Все дети любят животных, а значит и собак. Собаки очаровывают детей своим интеллектом . Терапия домашних животных в школе может предложить образовательные курсы, основанные на породах собак, которые позволят вам решать очень актуальные темы, такие как уважение ко всем живым существам, чувство солидарности и принятие и уважение к правилам.

Во время сессий часто возникают сомнения и курьезы, чтобы спросить инструктора о дрессировке собаки, о том, как ей повиноваться. Здесь ребенок обнаруживает, что собака учится через игру, сладость, уважение к правилам, жесты, последовательность, терпение и доверие. Последовательность поведения имеет решающее значение, иначе собака запутается. Хорошие манеры всегда вознаграждают, и собака, когда она сделала хорошую работу, должна быть удовлетворена голосом и жестами. Ребенок начинает усваивать то, что чувствует и чувствует собака, и связывает это с людьми.

В школе учат, что непослушная собака такая, потому что ее хозяин не дает ему учиться правилам жизни. Кто-то узнает, что бродячие собаки - это плод человеческого эгоизма и бесчеловечности, потому что, когда кто-то решает забрать собаку домой, необходимо оценить ситуацию во всех ее аспектах. Это потому, что собака нуждается в любви, заботе, времени, экономических ресурсах. И он должен быть обучен хорошему гражданскому сосуществованию и знанию правил жизни . Как дети, которые ходят в школу, чтобы учиться расти в обществе и изучать дисциплины, которые гарантируют им базовую культуру, необходимую для взаимодействия с современным обществом.