Концепция музыки как терапии передавалась с древних времен до наших дней благодаря монахам и врачам. Вот почему мы говорим о музыкальной терапии как о терапии для души и тела.
Поскольку матка плода не знает минуты молчания, она начинается с часа, чтобы учиться через звуковые, слуховые, кинестетические, эмоциональные и проприоцептивные переживания.
Звук способен задействовать иррациональную часть психики и может обеспечить благополучие тем, кто его слушает или практикует, восстанавливая или укрепляя внутреннюю гармонию.
Музыкальное искусство создает гармонию, которая способна примирить наше сознание с нашей «теневой» частью, обеспечивая большую самооценку и продвигая наш потенциал и способности.
Музыка - это не просто техническое знание, это также и прежде всего научное знание.
В научной литературе сообщается о многочисленных свидетельствах положительного и лечебного воздействия музыки на тревогу, депрессию и в целом на настроение.
Сегодня музыкальная терапия используется как в психолого-педагогической, так и в клинической областях: профилактика, реабилитация и терапия; и особенно при лечении реляционных и эмоциональных расстройств ребенка, взрослого, при лечении психических расстройств и физических и сенсорных нарушений, при лечении коматозного бессознательного состояния и при различных деменциях (сенильный, болезнь Альцгеймера, ...),
Педагогическая музыкальная терапия способствует развитию познавательных, сенсорных, реляционных и аффективных способностей, которые, в свою очередь, способствуют социализации и самоопределению.
Хотя в научном мире принято считать, что музыкальная терапия приносит пользу, конкретные признаки полезности музыкальной терапии следует оценивать в каждом конкретном случае.
В общей картине различных методов музыкальной терапии мы можем определить:
активная музыкальная терапия, где клиент непосредственно взаимодействует с творческим выражением посредством манипуляций с инструментами и импровизации тела, звука и музыки;
пассивная или восприимчивая музыкальная терапия, при которой человек слушает, и его цель - обеспечить расслабление;
интегративные музыкальные терапии, которые возникают в результате сочетания двух предыдущих методов.
Музыкальная терапия - это клиническая деятельность с профилактическими, реабилитационными и терапевтическими целями, которая через звуко-телесно-музыкальное общение открывает новые каналы связи между дирижером и клиентом. Отчет способствует выражению, интеграции и обработке потребностей. Коммуникативный аппарат - это музыка, которая освобождает эмоции, внутренние конфликты и передает настроение.
Проводник и клиент общаются посредством позы, жестов, мимики и взгляда; в то время как для тех, у кого есть нарушения зрения, невербальное общение происходит посредством слуховой информации о движении тела.
Человек всегда выражал свое мнение в первую очередь устным общением с невербальным общением: жестами, ритмом дыхания и т. Д., Таким образом передавая свою музыкальность в контакте с другим. Музыка - это универсальный язык.
Музыкальная терапия не учит музыке, то есть пению или игре на инструменте, и не является необходимым для ее освоения.
Музыкальная терапия может быть помещена в экспрессивные методы лечения или методы вмешательства, которые используют художественные посредники, таким образом стимулируя творческий процесс человека, чтобы улучшить качество жизни.
Вся жизнь космоса регулируется ритмом и гармонией!
Мелисса Пиньяфф
//fenicesabina.blogspot.it/
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Нарди А., (2006), «Заключенная личность». Среди патологий и творческих актов, серия «Alétheia - педагогическая психология», UNI Service Ed., Trento
Баркер А., под редакцией Мериани А., (2005), « Психомузыкология в Древней Греции» - Университетская серия / Исследования, ред. Гуида, Неаполь
Гаргиуло М.Л., Дадоне В., (2009), Расти на ощупь. Помогите ребенку с нарушениями зрения через звуковую игру. Инструмент для педагогов и терапевтов, - Инструменты для психосоциальной и воспитательной работы
Коррадини М., (1999), Начало музыкальной терапии. Упражнения на расслабление, тонизирование и баланс с Biomusica, - Серия Инициирование, ред. Mediterranee, Рим
Манес С., (2007), Игры для совместного роста. Руководство по креативным методикам. - Коллекция инструментов для педагогической психо-социальной работы, под ред. Франко Анжели, Милан
Падула А., (2008), Звуковая коммуникация и музыкальная терапия, Эд Грин Верлаг
Cremaschi Trovesi G., Scardovelli M., (2005), Звук жизни. Музыкальная терапия между семьей, школой, обществом. Эд Армандо
Росси М., (2001). От песни к слову. Музыкально-педагогическая и музыкальная терапия для глухих Антонио Проволо - Серия: Педагогика и специальное образование, ред. Франко Анджели
Фрегулья П., Музыкальная работа и здоровье, Библиотека профессий Паоло Фрегулья, Триест
